Leitura de Clássicos - O humor presente na obra de Machado de Assis

Prezado leitor do Periódico da Leitura a partir de hoje você terá oportunidade de acompanhar em nosso Blog mais sobre os clássicos da literatura brasileira e mundial. Para iniciar essa saga literária nada melhor do que Machado de Assis o maior nome de nossa literatura. Falaremos nesse primeiro momento do humor irônico que aparece no conto O Alienista. O humor irônico é uma característica machadiana e aparece em vários de seus textos. A escolha desse conto se trata exclusivamente pelo seu tamanho, pois sendo um texto mais curto, mas não muito, pode facilitar o interesse no leitor iniciante e também vai despertar a vontade de ler no leitor já habituado. O humor de Machado não é escrachado, pelo contrario é sutil e demonstra o ridículo diário, caracterizando os absurdos aceitos pela sociedade no cotidiano.

O Alienista apresenta uma singularidade de raciocínio lógico e retrata a sociedade politiqueira. No conto os personagens costumam converter-se em símbolos, a história e o cenário da época caem para um segundo plano. As idéias se materializam nas figuras dos personagens protagonistas. O referido texto ficcional se utiliza da ironia para satirizar a sociedade da época do Segundo Reinado. O que Machado faz nesse conto é denunciar os abusos e as barbáries dessa época, porém escolhe fazer isso se valendo da comédia, pois essa não bate de frente com a situação, não traz a solução de forma imediata. Diferenciando-se assim da tragédia. Os personagens das comedias tentam driblar as contradições, estabelecendo pactos que permitam que a vida prossiga. São essas atitudes que levam ao cômico e provocam o riso no leitor,pois as vezes seria mais simples e eficaz enfrentar sem artimanhas as adversidades. A comédia também propicia que história sofra reviravoltas afastando assim de maneira definitiva a possibilidade do fim trágico.

Em O Alienista, o personagem principal Simão Bacamarte, representa uma sátira ao homem de ciência do positivismo. Bacamarte é cientista que ao se preocupar apenas com o mundo racional se coloca fora do mundo real. Essa representatividade é toda construída em cima de uma representação sátira da personagem.

Os personagens Cripim Soares e Dona Evarista, são caracterizados como seguidores do Alienista e jamais questionam suas idéias por mais insanas que possam ser. São pessoas que se curvam diante de uma doutrina sem analise nenhuma, o retrato daquilo que representou o positivismo.

Se contrapondo a Simão Bacamarte, o Alienista, está o Padre Lopes. Esse quer que as coisas continuem do jeito que estão e se opõe a ciência. Na verdade ai está retratado, também com boas doses de ironia, as divergências existentes entre a Igreja e o Império, na época do segundo reinado.

Outro personagem sátiro é Porfirio, um humilde barbeiro, mas que lidera os cidadãos na revolução da casa verde percebe-se que o líder não é o padre e tão pouco o Alienista, mas um simples barbeiro que quando consegue um pouco de poder prefere fazer acordo com os revolucionários e esquece o interesse do povo. Enfim “o poder corrompe”.

O Alienista é um conto bastante denso, permite varias interpretações e Machado de Assis mostra ao leitor, através do humor que o homem nada sabe sobre sua própria espécie.

O desenvolvimento da leitura em crianças e adolescentes

Muito tem sido falado sobre estimular o hábito da leitura desde cedo, permitir às crianças a proximidade com os livros e a falta de vontade dos adolescentes para ler.
A leitura não é apenas uma das ferramentas mais importantes para o estudo e o trabalho, é também um dos grandes prazeres da vida. Só que de nada adianta esse monte de discursos quando não são tomadas as atitudes certas levando-se em consideração o nível de desenvolvimento do leitor.
Todos nós sofremos alterações cognitivas bastante significativas ao longo de nossas vidas. Essas alterações acontecem na personalidade e, ao mesmo tempo, em nosso entendimento do mundo como um todo. A partir daí, também há o desenvolvimento da leitura que, se trabalhada de forma correta, tende a evoluir de forma linear.
Desenvolvimento da leitura

De 2 a 6 anos – Pré-leitura
Nessa fase ocorre o desenvolvimento da linguagem oral. Desenvolve-se a percepção e o relacionamento entre imagens e palavras: som e ritmo.
Tipo de leitura recomendada: Livros de gravuras, rimas infantis, cenas individualizadas.

De 6 a 8 anos – Leitura compreensiva
A criança adquire a capacidade de ler textos curtos. Leitura silábica e de palavras. As ilutrações dos livros
Tipo de leitura recomendada: Aventuras no ambiente próximo, família, escola, comunidade, histórias de animais, fantasias, problemas.

De 8 a 11 anos – Leitura interpretativa
A criança já tem capacidade de ler e compreender textos curtos e de leitura fácil com menor dependência da ilustração. Orientação para o mundo da fantasia.
Tipo de leitura recomendada: Contos fantasiosos, contos de fadas, folclore, histórias de humor, animismo.

De 11 a 13 anos – Leitura informativa ou factual
Leitura de textos mais extensos e complexos quanto à ideia, estrutura e linguagem. Começa uma pequena introdução à leitura crítica.
Tipo de leitura recomendada: Aventuras sensacionalistas, detetives, fantasmas, ficção científica, temas da atualidade, histórias de amor.

De 13 a 15 anos – Leitura crítica
Aqui já vemos uma maior capacidade de assimilar idéias, confrontá-las com sua própria experiência e reelaborá-las, em confronto com o material de leitura.
Tipo de leitura recomendada: Aventuras intelectualizadas, narrativas de viagens, conflitos sociais, crônicas, contos.

É claro que, de certa forma, esse desenvolvimento “perfeito” chega a ser uma utopia, ainda mais depois de vermos que crianças da 4ª série têm o mesmo nível de crianças da 1ª. Mas quem sabe, se os professores conhecerem seus alunos e respeitarem suas etapas de desenvolvimento, poderemos mudar esse cenário de não-leitores.
Fonte : www.lendo.org

Biblioteca básica para jovens leitores

Dicas de especialistas para que você possa ajudar seu filho a montar uma biblioteca, conforme a faixa etária:

PARA CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS
Por Ana Mariza Filipouski, da Faculdade de letras da Fapa/RS:

1- Ida e Volta, de Juarez Machado
2- Espelho, Onde e Sombra, trilogia de Suzy Lee
3- Coleção Ache o Bicho, de Svjetlan Junakovic
4- Coleção Siricutico, de Sandra Peres e Paulo Tatit

PARA CRIANÇAS DE SETE A ONZE ANOS
Por Caio Riter, escritor, professor e doutor em Literatura Brasileira:

1- A Bolsa Amarela, de Lyagia Bojunga
2- Ou Isto ou Aquilo, de Cecília Meireles
3- Matilda, de Roald Dahl
4- O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, de Jorge Amado

PARA JOVENS DE DOZE A DEZOITO ANOS
Por Celso Gutfreind, escritor:

1- A Bolsa Amarela, de Lygia Bojunga
2- O Diário de Anne Frank
3- Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll

fonte jornal Zero Hora-02/04/11

Seberi: Escola Municipal Desenvolve Projeto da Leitura

A escola municipal de Seberi, Dr. Tulio Luiz Zanchet, através de professor de Língua Portuguesa, implantou na ultima terça-feira o projeto: Para o Mundo que eu Quero Ler. Depois de visitarem a biblioteca da escola e retirarem os livros os alunos voltam pra sala de aula e lêem durante 15 minutos. Isso acontece uma vez por semana. O projeto tem como objetivo maior fazer com que os alunos adquiram o habito da leitura, segundo o professor Edevandro Sabino, o tempo de leitura deve ir aumentando gradativamente conforme o tempo vai passando até chegar a ocupar todo um período de 50 minutos.

No primeiro dia do projeto percebeu-se uma grande aceitação dos alunos que receberam a proposta com entusiasmo e bastante curiosidade. O professor explica que por enquanto o projeto funciona separadamente por série, ou seja, no primeiro tempo de aula o projeto é desenvolvido na 8ª série, no segundo tempo é a vez da 7ª série, no terceiro tempo quem tem o tempo de leitura é a 6ª série e para finalizar no quarto tempo é a vez da 5ª série viajar no mundo da leitura.

O professor ainda explica que a leitura é um ato que deve fazer parte da vida de todos, pois os benefícios são muitos, além de enriquecer o vocabulário ainda contribui, e muito, para aquisição de conhecimento, desenvolve a capacidade de argumentação e ajuda na formação de opiniões. É importante que o momento da leitura seja num lugar calmo e tranqüilo, longe de movimentação, barulhos e desencontros, quando ela é realizada com prazer e tranqüilidade, o cérebro consegue captar melhor a mensagem do texto e a idéia que ele deseja transmitir, quando a leitura é voltada para os estudos em si, o silencio no ambiente precisa ser intenso, a leitura dinâmica e descontraída também é uma ótima dica para se atribuir conhecimentos, o interessante é estar sempre ligado nas atualidades, ler livros didáticos, jornais, revistas isso facilitará para um melhor convívio social. Esse hábito inteligente colabora em todas as fases da vida, em todos os momentos do dia e principalmente na formação de um individuo.

Extra!! Extra!!

"A leitura é muito mais do que uma simples relação dos olhos com os livros... A leitura é um espaço, um lugar predileto, uma luz escolhida, um ritual em que importa até a época do ano." (Luis Garcia Montero)